51圈圈点点

为了贯彻落实邗江区“新家庭教育实验”工作精神，探索多路径、多举措关注家庭教育，履行幼儿园家长学校的职责，11月2日下午，由邗江区教育局主办、邗江区新家庭教育名师工作室、扬州市机关三幼海德园承办的“感恩相伴、温暖同行”的微型家长会暨一个孩子的研讨会成功举行。活动由王霞敏园长主持，特邀邗江区f教育局家教科科长、新家庭教育名师工作室领衔导师时金林及区新家庭教育名师工作室成员等参会，同时，小班TT小朋友（化名，下同）的外公外婆和DD小朋友（化名，下同）妈妈满怀期待地参加了此次活动。

活动分幼儿情况介绍、行为表现分析、家教方式诊断、会商教育策略、提出合理建议五个议程。活动中，专家、老师和家长围绕孩子的入园焦虑、在家进餐、午睡等家庭育儿问题展开讨论。

首先由家长和班级老师介绍了孩子的在园表现，家长交流了自己对现状的认识、困惑和主要诉求。在家长和老师交流的过程中，研讨小组成员随机提问、引导，并在此基础上，商讨解决方案，提出了很有针对性的策略。

在和家长的沟通交流碰撞中，结合孩子的具体情况，家园达成共识，在教育的过程中，都需要努力做到“等待、鼓励、坚持、放松自己、家园同步”。专家还特别建议家长对于孩子的困惑，要放眼长远，提升格局；陪伴孩子，跟孩子共同成长。在家庭中与孩子多沟通互动，多用“过家家”等角色扮演游戏增强体验感；多给孩子展示自己的机会，承担家庭中力所能及的事情，培养孩子的独立性，提高孩子的自信心；多换位思考，用欣赏的目光看孩子，发展孩子的特长，以激发孩子的自信，激活孩子探索世界的内驱力。

家长表示：当初在美国就犹豫要不要带回祖国生活一段时间，事实证明，我们的决定是正确的！在海德幼儿园学习的这段时间，我们深刻体会到，祖国的育儿理念很先进，硬件条件不逊于美国洛杉矶当地的园所，特别是幼儿园的室内运动场馆，真是非常棒！

为了保证实施效果，专家们表示学校和专家组还将为这个家庭提供后续服务，切实帮助解决成长问题，给家长和孩子以信心和支持。会后，所有参与者均感触良多，每人总结了一句教育箴言共勉，我们需要“蹲下身来，和孩子一起认识这个世界！”

最后，幼儿园还聘请了时金林科长为我园家庭教育指导专家，海德园将运用好区教育局的专家力量，家园社区携手共育，为幼儿的健康成长共筑一片蓝天！

以“合”得力  向美而歌

——邗江中学（集团）北区校维扬中学召开家校共育工作总结暨第三届十大蜀冈家长义工表彰会议

为进一步贯彻落实上级有关部门“家校共育 立德树人”的理念精神，12月17日下午，邗江中学（集团）北区校维扬中学举行家校共育工作总结暨第三届十大蜀冈家长义工表彰活动。孙国良校长、朱加凤书记、李谦副校长、陈翠玲副校长等校级领导以及家长代表、学生代表近一百人参加了本次活动。活动还特别邀请了全国家校合作专家、新家庭教育实验领衔人、邗江区教育局家庭教育指导科时金林科长作了讲座。

庆典与荣耀：以“合”得力，终聚灿烂

有爱的沃土，皆种幸福。本次活动在李玉慧老师开设的微型德育课里拉开帷幕，如何让孩子做手机的主人是家长们特别关注的问题，李老师通过情境引导、现场互动为家长们更新了教育理念，提供了方法指导，让家长们受益匪浅。

孙国良校长作了题为《 以‘合’得力  向美而歌》的活动致辞。他代表学校感谢邗江教育在全国首创的“新家庭教育实验”理念，这些理念阐述了学校、家庭不是独立的教育“孤岛”，而是彼此联系、互相补充的“环岛”，家校共育可以拓展和改善学校教育教学资源和条件，影响家庭、家教和家风，实现父母、孩子与教师的共同成长。

孙校长指出：“家校共育”激活了教育磁场，家长义工是“双减政策下双新教育里”的船桨。在岁月静好的时光里，家长义工们曾走进校园，参与活动；踏足课堂，与孩子一起成长；访查宿舍，协同学校管理。他们带着爱与温暖让时光逆转，真正的实现了“蹲下身子和孩子对话，放慢节奏牵蜗牛散步”的愿景。“疫情”之下，家长义工们对教育的倾注没有改变，他们用更智慧、更温情、更有效的方法与学校、孩子、老师构成了教育稳定的共同体。他们积极配合学校准备防疫物资，配合老师做好线上教学的组织和管理工作，使用“云统计”收集苏康码、行程码，他们是家长义工，更是疫情里最坚毅的守护神。

会上，朱加凤书记宣读《蜀冈优秀家长义工和十大蜀冈家长义工表彰决定》，孙国良校长和朱家凤书记为44名蜀冈优秀家长义工和10名十大蜀冈家长义工颁奖，学生代表为他们献花。祝贺他们为孩子们奠基了幸福，也成就了幸福的自己；祝愿在以后的日子里，有更多的蜀冈家长义工与学校携手并肩，在育人的乐园共同耕耘。

经历与穿越：用心点燃，行有坚持

有爱的教育，皆有童话。全国家校合作专家、新家庭教育实验领衔人、邗江区教育局家庭教育指导科时金林科长作了题为《“双减”背景下如何培育内心有力量的孩子》的指导讲座。时科长从“正确认识‘双减’工作”“切实履行家庭教育职责”“培育内心有力量的孩子”三个方面讲述了家校共育的意义与方法。他以科学的理论引人思考，以温情的故事引人共鸣，以有效的方法引人成长。

时科长强调：“双减”政策的实质是减轻教育成本，促进孩子全面发展，让教育回归教育规律。“双减”背景下的家校共育是家庭、学校、社会各美其美，美美与共，各司其职，各尽所能，构筑家庭、学校、社会协同育人的推动机制；父母双方要亲自养育、共同参与、相机而教、严慈相济、尊重差异，与孩子平等交流、互相促进，在潜移默化中影响孩子、教育孩子、成就孩子，换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和增长点；家长要积极践行“爱要大声音说出来”“伸出臂膀抱孩子”等习惯，不断提升日常生活的体验度、亲子关系的亲密度，可以建立家庭冷静角、绿化小阳台、暖心留言板等家庭物型文化建设，进一步优化家庭成长空间和环境。

十大蜀冈家长义工代表初二（1）班高筱寒同学的母亲姜玲女士结合家校共育工作实际发言，她感谢学校先进的育人理念，感谢老师的辛勤付出，她说：做家长义工的目的就是为孩子做个好榜样，其过程也让自己收获了成长。她用质朴、动情的语言讲述了她与学校真实、温暖的故事，引起全场家长的共鸣。

班主任代表魏文真老师做了题为“一路同行，感恩有你”的发言。她从班级家长义工的故事引入，从学生成长的原因剖析，从家校共育的理念深挖，她为家长的付出点赞，为学生的进步高兴，为学校的情怀喝彩。

“轻舞飞扬”社团的学生们还现场表演了《感谢有你》的舞蹈，孩子们优美的舞姿，清澈的眼神，灵动的步伐为家校共育的幸福教育做出了美好的注脚。

朝向与祝福：向美而生，幸福前行

    有爱的方向，皆是守望。新教育实验发起人、中国教育学会副会长朱永新说：过一种幸福、完整的教育生活，是新教育实验的宗旨，也是家校合作共育的根本朝向，让教育从自我封闭的孤独堡垒，变成千帆竞发的澎湃海港，就要做好家校共育。自2019年以来，维扬中学就努力深耕“家校合作的幸福教育”，着力实现“家校零距离”，开展“系列家访”“百草园幸福父母学堂”“蜀冈优秀家长义工和十大蜀冈家长义工”“一个孩子的家庭会议”“幸福家庭日”“放下手机，亲子在一起”“亲子‘悦’读”等活动，让传统家训碰撞新家庭教育，把家国情怀根植在少年心胸，引校风家风相融于幸福磁场，携“时尚”“经典”去点燃时代精神。

孙国良校长指出：家校共育要让家长和学校在教育目标上“合”，教育理念上“合”，教育方法上“合”，教育责任上“合”，让孩子们的青春之路既有教师的引领，又有家长的呵护，让孩子们在爱与守望里，拥有丰富美好的内心世界，获得幸福体验，提升幸福能力，发展幸福品质。家校共育是一项崇高的事业，做好不易，做优更难，但是只要遵循规律，立足实际，持之以恒，埋头苦干，一定可以做出不凡的业绩。

（文字：纪松岩   图片：学生发展中心）

欲知大道，必先为史。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。作为机关党员干部要带头修好党史这门必修课，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。通过党史学习教育，我有三点体会：

一、在党史学习教育中传承红色基因筑牢精神家园

学习是开阔视野、丰富思想、增长才干的必由之路。党史学习教育，“学”是基础和前提。一是感悟思想伟力。党史学习教育，就要在咀嚼苦难、反思挫折中坚定人生的信仰，注重用党的百年艰辛奋斗历史坚定理想信念，注重用党的光荣传统和优良作风砥砺政治信仰，注重用党的历史经验和伟大成就鼓舞斗志、凝聚力量。二是扎牢为民情怀。我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。中国共产党自成立之日起，就把为人民服务写在自己的旗帜上，把初心使命贯彻于自己的全部奋斗历程。三是传承革命精神。党在领导中国人民进行革命、建设和改革的百年实践中，形成了红船精神、井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、改革开放精神、特区精神、航空精神、抗震救灾精神、抗疫精神等一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人独有的精神谱系和红色基因，成为区别于其他政党的一个显著精神标识。我们要把红色基因渗进血液、浸入心扉、接受洗礼。

二、在党史学习教育中坚持立德树人砥砺初心使命

我们学习党史，正是为了从党的百年奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量。这就需要我们发扬理论联系实际的学风，坚持学中干、干中学，学以致用、学用相长。作为教育工作者，要坚守为党育人、为国育才的初心使命，高举“幸福教育”大旗，深入推进“新教育实验”“新家庭教育实验”工作，聚焦今年“十大重点工作”，推进各项工作有序深入开展，为创响“学在邗江”教育品牌再创佳绩。具体来说，抓好落实，要善于“补短”。所谓补短，就是要补能力之短。这就需要我们勤于学习、勤于实践，善于在学习中增长知识，善于在实践中增强能力，坚持不懈地弥补知识上的欠缺，持之以恒地弥补能力上的不足，更好地适应岗位，更好地适应角色，持续有效地把承担的工作做得趋于完善、趋于完美。抓好落实，要善于“补缺”。所谓补缺，就是要补工作之缺。就是要有尽善尽美的工作追求，有精益求精的工作态度，有拾遗补漏的工作方法，对照高标准抓好排查，对照严要求抓好督导，把每一个细节都重视起来，把不足的环节都完善起来，努力把承担的工作做得更加完善、更加完美。抓好落实，要善于“补位”。所谓补位，就是既要补分工未明时之位，又要补突击性工作来临时之位。要大胆迎上、主动请缨，不分份内份外，不分事难事易，不分事大事小，在第一时间站出来，在第一时间迎上去，主动分担压力，主动出谋划策，主动想办法、出点子，奉献智慧、贡献力量、发挥专长，尽己所能做好工作，全力以赴地完成任务。

三、在党史学习教育中增强发展动能汲取奋进力量

党史如明灯，照亮前行之路；党史如清泉，洗涤心灵之尘；党史如号角，激发奋进之力。我们党员干部要深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，强化为人民服务的宗旨，将在党史学习中汲取的精神财富，转化为立足实际、服务群众的具体工作举措，心怀“我为群众办实事”的服务理念，不断提升人民群众的幸福感和获得感。我们充分认识到，要让教育在公平的基础上实现“有质量”，除了要解决优质教育资源不均衡等问题之外，最现实也最亟须解决的是家庭教育水平的不均衡问题。这就需要我们解放思想，进一步放大格局、开阔视野，既要注重学校内涵品质的提升，又要做好内外兼修，要着眼于孩子成长的系统理论，着力解决一系列有关孩子成长的现实问题。 要秉持一个理念，即“让每个孩子都精彩、让每个家庭都成功下”理念，大力倡导家风家教建设，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，让社会变得更加“温情”、更加“柔软”起来。 要聚焦基础建设，进一步完善家长委员会、家长学校建设力度，确保家长学校办学率100%，家长受教育率90%以上； 要抓好活动推进，深入开展“带着孩子听音乐”“好父母大讲堂”“校园亲子节”、“好父母同盟体”“寻找最美家庭”“好家训好家风传承行动”等系列活动，创生和谐共进良好局面； 要强化转型升级，要强化阵地建设，着力建设一批幸福父母工作坊，推进家庭教育实践基地建设，推动家庭教育阵地向社会延伸，真正构建学校、家庭、社会三位一体的“融教育”格局。

9月16日，邗江区新家庭教育名师工作室成员相聚云端，举行“‘双减’背景下家庭教育之变”线上专题沙龙活动。

“双减”减什么？“双减”的目的是什么？“双减”政策实施后，家庭的亲子关系产生了怎样的变化？对家长提出了哪些新的要求？工作室成员经过前期学习，精心准备，从不同层面、不同角度分享自己的理解。

邗江实验学校朱峰校长助理认为：教育应回归立德树人的本位，家校社要协同发展、合力育人，引导和协助家长合理分配“双减”后家庭多余的时间和精力，真正实现孩子德智体美劳全面发展。
南师大附属邗江实验小学陈晨副校长认为：家长应转变内卷心态，转变惯性补习心态，培养孩子正确的价值观，让孩子养成阅读的习惯，同时增加书籍的广度，以便开阔孩子的视野，认识更广阔的世界。可以的话，让孩子多体验体验生活。
梅岭小学西区校唐玲副校长认为：家长要看懂政策的变化，看懂考试评价的改革方向，看懂教育的价值。教育，首先是为了让孩子成为一个幸福的普通人。
邗江中学朱飞飞老师认为：家长应不再做“机械”家长，重视对孩子的陪伴；让孩子有决定权、选择权，尊重孩子的心声，让假期生活更精彩；重视对孩子学习动力激发，学习习惯培养，不要再“唯分数论”；重视孩子的五项管理：手机、体质健康、课外阅读、作业、睡眠。
美琪学校纪俊老师认为：家长应理解“双减”的原则与目标，树立科学的育儿理念，理性确定成长预期，应该让教育回归教育本身，以学校作为教育主体。
杨庙小学莫苑老师认为：家长要多陪伴孩子，教给学生运动的技巧和生活的好习惯，变“刷书”为“阅读”，提高学生的综合素养。
扬大西郡园李欣老师认为：家长要树立科学的育儿理念，做“隐而不显”的心理营养师，“坚定不移”的学习引导师，“孜孜不倦”的人生引导师，“秘而不宣”的习惯监督师。
育才小学西区校蒋云老师认为：“双减”背景下，家长应让孩子有更多的时间读书、运动、劳动，让孩子成为全面发展的人。
 维扬小学张佳宜老师认为：家长需要“静”下来，思考我们究竟要把孩子培养成什么样的人；需要“慢”下来，持久提高孩子的学习能力、学习耐力和学习内驱力；需要“动”起来，不断提升自己，孩子才能做更好的自己；需要“美”起来，创设宽松自由的家庭美育环境，激发孩子的美育潜能和兴趣。

最后，邗江区教育局家教科科长、区新家庭教育名师工作室衔人时金林作总结，他指出“双减”是贯彻新发展理念、推进教育高质量发展，促进学生健康成长的重要举措，是新时代的一个“重要风向标”，我们应该回归教育初心，让家庭教育在孩子的成长中承担着更加重要的角色。从家庭层面来讲，应该让教育的重心回归家庭、让腾挪的时间回归家庭、让美好的生活回归家庭。家长应着眼未来，学会陪伴、学会沟通，理性确定孩子成长预期，让孩子成为一个“幸福的普通人”，形成减负“共识”。从学校层面来讲，应加长、加宽、加厚学校的职责和任务，打造“双师”型教师，既能教书育人，也能对家长进行家庭教育方面的指导。学校和家庭要“握紧拳头”，协同育人，努力实现“让每个孩子都成功，让每个家庭都精彩”。

邗江区教育局一直重视家庭教育，近几年，“幸福家庭日”“五大公益行动”“书香家庭指南”“传承好家风”等活动在全国有广泛影响。本次线上沙龙活动让大家对“双减”背景下的家庭教育有了更深刻的认识，也为成员的知识建构提供了很好的契机。工作室成员将继续学习，主动思考，努力为邗江区新家庭教育事业贡献自己的一份力量。

 ７月16日，新家庭教育实验“幸福家庭日”推进工作调研会在区教育局六楼视频会议室举行，来自邗江实验学校、育才西区校、机关幼儿园等15家单位分管新家庭教育工作负责人及部分新家庭名师工作室成员参会。
会议聚焦“深入推进幸福家庭日”主题，研究工作现状，剖析存在问题，并就下一步工作打算进行了交流和研讨。
自5月份全区启动“每周一个幸福家庭日”以来，各学校、园思想上高度重视，切实履行家庭教育指导与服务职能，通过开展调查问卷、发放倡议书、线上课程展播、好习惯打卡行动等方式，大力倡导家庭成员开展“共读一本好书”“交换一个秘密”“一起做运动”“一次家庭旅行”“做一道菜”“制定一个家规”“多看望长辈”“制定一个规划”“参加一次公益行动”“召开一次家庭会议”等“十大行动”，提升了家庭生活“引领力”，增强了家庭成员“向心力”，深化了家校共育“凝聚力”，助推家校共育为核心的幸福生态建设。
会议要求，各校、园在暑期及下一阶段要在加强幸福家庭日建设、常态化开展“一个孩子的研讨会”、重视新家庭教育“种子教师”培训、办好“幸福·家”新父母在线学堂等方面进一步发力和深耕，并要做到谋篇布局与分步实施相结合、行政推动与专业引领相结合、  大水漫灌与精准滴灌相结合、工作事务与专题研究相结合、成果导向与主动宣传相结合，为“好地方好的家庭教育”构筑良好教育生态。
会议由新家庭教育名师工作室领衔人、区教育局家庭教育指导科科长时金林主持。

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为了让家长正确认识幼小衔接工作的重要性，引导家长有效帮助孩子做好入学准备，使其顺利步入小学生活，5月12日，邗江区直属机关幼儿园特邀新家庭教育实验名师工作室领衔人、区教育局家教科科长时金林来园，开展了以“幼小衔接，为儿童的成长赋能”为主题的家庭教育讲座。

时科长首先针对大班家长在本阶段最困惑的家庭教育问题，通过案例剖析、理论联系实际的方式，引导家长科学理性地对待幼小衔接。他提出了五个重要观点，一是家庭教育是孩子成功的关键；二是爱孩子的前提是懂孩子；三是孩子是家庭问题的代言人；四是家长成长推动孩子成长；五是亲子关系的关键在沟通。从心理学的角度解读了在孩子成长过程中起到关键作用的三个系统，以及相关理论，帮助家长调整心态，摆脱焦虑、不安的情绪状态，鼓励在座父母主动学习家庭教育的先进理念，做一个懂教育、懂孩子的家长。

随后，他从“年龄特点分析”“幼小区别”“习惯引领”“政策解读”四个方面，帮助家长解决了幼小衔接“是什么”“为什么”“怎么做”的问题。他强调：做一个好父母要有”六力”，即“亲和力、滋养力、包容力、坚持力、成长力、觉察力”。

专家的讲解引人入胜，发人深省，在座家长纷纷用心聆听，积极参与互动，不时报以热烈的掌声，讲座现场气氛活跃。

幼儿园升小学是孩子成长过程中的一个重要转折点，做好幼小衔接工作，需要幼儿园和家长的高度配合，家庭教育更是起到了至关重要的作用。此次讲座帮助家长们科学、全面了解“幼小衔接”内容，解答幼小衔接困惑，受到了家长的一致好评。机关园将继续通过多种方法帮助家长掌握科学的育儿知识，家园携手，齐心协力，为孩子顺利进入小学打下了坚实基础。（通讯员：李晓雯 许卉）

4月1日下午，邗江区新家庭教育实验项目推进研讨会在维扬实验小学举行，区教育局副局长冯长宏，新家庭教育工作室领衔人时金林、工作室成员及部分分管新家庭教育实验负责人参加了会议。

会前，全体成员参观了维扬实验小学“兴于书”共成长体验馆，并听取了该校副校长俞大鹏对学校情况，特别是新家庭教育实验工作的介绍，感受了维扬实小崇文明理的办学特色。

会议围绕“区级、校级、班级以及家庭”如何深入推进“三大系统”“六大体系”建设工作进行了深入研讨。围绕“具体做什么”、“怎么做”，会议提出要加强家校社联合会建设；提出在校园设立心灵氧吧、班级设立机会椅、家庭设立冷静角的建议；着力开展1+X课程；每年设有固定主题月、常态化开展“一个孩子研讨会”“好家风传承活动”，倡导开展每周幸福家庭日，每学期举行班级特色展示活动等。会中，大家畅所欲言，为工作厘清思路，明确了方向。八位新家庭教育实验分管负责人还分别就2021年新家庭教育实验工作推进汇报交流了想法。

会议就《新家庭教育实验指导手册》出版修订工作进行了部署，提出坚持“需求出发”“实操务实”原则，以主题导读、案例解读、为您支招、实践案例为体系，认真编撰并修订指导手册。

就工作室工作如何开展工作，会议提出要聚焦“品牌示范”目标，要坚持“在工作中成长”“在课题研究中成长”“在学习培训中成长”“在品牌活动中成长”“在基于个人岗位中成长”，对新家庭名师工作室成员提出殷切期望，努力将工作室打造成新家庭教育实验的品牌智库。会议，还加强了工作室组织建设，要求各成员制定中长期个人规划，并商议了工作目标和任务，明确了工作室纪律要求，并分设活动、宣传、研训等工作组，提升工作室管理效能。

区教育局基教科尤莉参与了整个活动。

为深入推进新家庭教育实验，搭建学习交流平台，探讨新家庭教育实验亲子阅读指导的方法策略，3月18日下午，2021新家庭教育实验亲子阅读指导微课程展示评比活动在邗江区第二实验幼儿园举行，区教育局家教科科长时金林、扬州市教育学会家教专业委员会秘书长谷锦洲、区教师发展中心研训员张雪红、邗江区图书馆少儿部主任王晓娜莅临指导，来自全区幼儿园、小学20位教师参与了展示交流活动。

交流活动中，参赛选手根据自身实际，或聚焦绘本文体，或聚焦家园共育，或聚焦绘本阅读策略等，从多个层次、多个方面分别进行展示交流。汇报结束后，时金林、谷锦洲、张雪红、王晓娜对成员展示内容的多样性给予肯定，并提出了指导建议，鼓励大家身体力行，真正地将理念融入实际，为亲子阅读提供更高效、更具实效性和操作性的指导方略，切实帮助家长解决阅读指导困惑。

会上，时金林对新家庭教育实验福娃创意亲子绘本前期活动情况作了总结，同时针对“亲子阅读”及“绘本指导”提出“三个基于”要求，即，要基于孩子阅读需求、成长特点、年龄阶段；基于家长在指导阅读中的问题和困惑；基于阅读指导的实操的方法和策略。并就下一步工作提出“四个一”要求，即要讲好一节指导课、上好一节绘本课、探索一个现象或问题、创编一个故事。此次展示评比活动，采取现场打分并颁发了获奖证书。

此次活动，以“缔造生命共同体，探寻绘本美好天地”为出发点，以课程展示为载体，聚焦亲子阅读指导，践行“幸福教育”，旨在让家庭教育引领和创造美好生活，推动家庭教育指导服务既“落地生根”，又“枝繁叶茂”，进一步推动“学在邗江”教育品牌建设！

   6月10日下午，区新家庭教育名师工作室成员在邗江区蒋王小学举行“聚焦家校共育，赋能专业成长”专题研讨会。

新家庭教育工作室领衔人、蒋王小学校长胡官兴为全体成员作《深耕视域下家庭教育的思考和实践》的专题讲座。胡官兴从“我们有什么”“缺什么”“怎么办”维度，深入浅出地对当前新家庭教育实验现状、问题及共育策略进行深刻剖析，指出，家校共育要明确立德树人根本目标，看到家校“彼此不易”，重视父母责任，关注和了解儿童成长心理，构筑多元化家校关系、重视实操性、建构性、课题式研究，为名师工作室下一步的研究、行动指明方向，给大家留下思考的空间。

随后三名成员分别作交流发言。扬大西郡园李欣立足本职工作，就孩子们身上普遍存在的“拖拉”问题，作专题发言，引发工作室成员共鸣，迎合孩子的节奏，激发孩子的内驱，“慢”也能成为一道风景；育才小学西区校蒋云分享了班主任工作中的真实案例，与所有成员就孩子如何从心理上适应由小学到初中的变化，展开讨论交流，碰撞出思维的火花；邗江中学朱飞飞老师，从“家庭治疗”角度交流分享了最新研究视角和家校共育解决策略。大家就家校共育中存在的问题、现象及解决策略进行了观点碰撞，产生能量，帮助成员快速成长。  

会上，还就工作室价使愿、工作运转机制、相关考勤要求、下一步活动开展及共读书目等情况作了讨论。新家庭教育名师工作室领衔人、区教育局家庭教育指导科科长时金林就工作室下一步工作，强调全体成员要聚焦目标导向，提升思想认识，切实增强责任担当；聚焦问题导向，加强实践研究，切实提升家校共育能力；聚焦成果导向，注重总结反思，扩展工作室品牌力和影响力。（纪俊）

家庭教育对孩子的成长起着极为关键的作用，为了培养孩子养成良好的行为习惯，丰富家长的育儿知识，更好地做好家园共育，6月7日下午，邗江实验幼儿园特邀新家庭教育工作室领衔人、邗江区教育局家庭教育指导科长时金林来园作《抓住成长关键期，做赋能型智慧父母》的专题讲座。

讲座在亲切自然的谈话中开始，时科长强调，当前家庭教育越来越重要，“唤醒家庭、唤醒家长比唤醒学生更重要”的家教理念已经深入人心。通过许多鲜明生动的家庭教育实例，逗趣而蕴含深刻教育价值的视频，让家长了解教育孩子要抓住良好的契机，选择适当的方法，坚持正面教育多表扬多鼓励，用聚焦灯的方式发现孩子的特长，尝试找到孩子的10个优点。

在互动环节中，时科长就家庭育儿环境的重要性和家长们进行了有效的探讨，通过家庭剧场情境再现的方式，让大家亲身体验孩子面临这样的情况会作出的反应，让家长换位思考，感受孩子的情绪变化，言传身教，家长的一言一行会影响孩子的性格与行为发展。

个别家长就孩子平时在家中的行为表现、育儿过程中遇到的一些难题与时主任进行分享交流，时科长现场为家长支招。沟通后家长受益匪浅，豁然开朗。

最后张月园长对下午的活动进行了总结，感谢时主任深情并茂的传授家庭教育的良方，希望实验园的家长在育儿之路上人人都能成为智慧型的父母。

本次讲座架起了家园沟通的桥梁，更新了家长的教育理念，提高的家教水平。同时，也发挥了家长学校的有效指导作用，促进了家园双方互动合作。