我很荣幸在这里和大家分享读书的体验和感受。我和大家分享的主题：“享受读书的乐趣”。

　　谈到读书，我们一定会产生两个问题。一个是为什么要读书？二是怎么读书？我们就来聊聊这两个话题。

　　为什么要读书呢？实际上就是谈读书的好处是什么？过去，我的小学老师常这样对我说，“读读读，书中自有千钟粟；读读读，书中自有黄金屋；读读读，书中自有颜如玉”。这句话，是援引北宋第三位皇帝宋真宗赵恒的一首诗，勉劢古时候的读书人，要勤勉读书。意思是说，读书可以做大官，有很好的俸禄，读书可以住上豪宅，还可以拥有美女的喜欢。

　　另外，古人还说，“万般皆下品，唯有读书高”。在古人看来，读书是多么神圣的事情。

　　古人的这些观点，在现在看，不完全对，是将读书说得太功利了。不过，说实在话，我当时读书也有点功利，完全是为了“跳龙门”，改变自己的命运。因为，家庭比较贫寒，读书是我改变命运的唯一出路。

　　现在，我们谈读书的好处？你一定会说出许多理由来。比如：法国启蒙思想家、文学家、哲学家伏尔泰说，“读书使人心明眼亮。”；再比如：著名教育家朱永新说过，“一个人的精神发育史就是他的阅读史，没有阅读就不可能有个体心灵的成长”……这些名言警名，同学们都能如数家珍地脱口而出。在我看来，读书的作用，至少有三个：

　　一是读书可以延续人类的精神文明。中华民族创造了泱泱五千年的辉煌文明，无数文化典藉熠熠生辉，先秦的百家争鸣，两汉的儒学经典，唐宋的诗词辞赋，明清的小说戏剧，这些艺术瑰宝有待于我们去挖掘、继承。读书，可以让我们思接千载，与古人对话，继承人类丰富的精神财产，并发扬光大。

　　二是读书可以提升我们的“精气神”，让你更富“书卷气。所谓“腹有诗书气自华”，多读书，可以改变一个的“气场”，让人变得更加文明、儒雅、从容、不卑、不亢、有底蕴、有内涵，有温度也有风度。南宋著名诗人朱熹的《观书有感》说得好，“半亩方塘一签开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这首诗看上去是描写风景的，其实是谈的是读书的好处。我们的大脑就像这“半亩方塘”，只有多读书、多积累，我们的头脑才会变得更加聪慧，才会“脑洞大开”。

　　三是读书可以对抗孤独。当你感到孤独、无聊的时候，读书是最好的解决办法。当你手捧一本书的时候，你会一下子安静下来，你会忘记周围的世界，忘记你自己，享受享受美好的精神之旅。

　　以上三点，是我对“为什么要读书”这个问题的回答。同学们，你是如何回答这个问题的？希望同学们课后好好地思考一下，一定要想明白。思想决定行动，想明白，同学们，必定能提升读书学习的动力。

　　怎么读书？各有方法不同。总体而言，关于读书，我有一个比方。同学们一定从电视机中看过运动员游泳比赛吧！我想用运动员游泳比赛的三个画面，来说明如何读书。

　　一要“扎进去”，沉浸书海。读书要像运动员游泳那样，在起跳时，要胆大心细，克服困难，像扎猛子一样，深深地扎进书海之中。要想做到这一点，真的不容易。我罗列了一下，要想静心阅读得要处理好许多矛盾，克服种种困难。阅读要安排好时间，这就要求我们做到学习认真，作业不拖拉，这样，才会腾挪出时间去看书；阅读要有良好的环境，在选择玩手机、打游戏，享受娱乐呢？还是选择独自看书？这要学会权衡、选择和作出决断。阅读，还需要毅力，读一本书得要有安排、有规划，不能三天打鱼，两天晒网，一曝十寒。这就需要坚持，需要挑战自己的毅力。古人曾经有许多的比喻，比如孙敬、苏秦发明的“悬梁刺股”；匡衡的“凿壁借光”；李密的“牛角挂书”等故事，都说明阅读需要磨砺心智，考验我们的毅力。所以说，阅读其实正如崔永元说得，是件“痛并快乐的事情”。

　　二要“游起来”，畅享阅读。读书就像游泳健将游泳那样，畅游书海，享受读书的乐趣。可以游泳健游姿多种多样，可以选择蛙式、蝶式、仰游、自由式等多种方式，读书也一样，说到底，读书是自主的行动。可以根据兴趣爱好自由选择读物。这里，这里我有几点建议：

　　第一点，要选择经典。因为书海茫茫，良莠不齐，况且时间有限，人生也有涯。尤其对于儿童来说，更加要精挑细选优秀书目推荐给孩子。经典的作品，有助于语言的学习、积累和模仿，能获得熏染、陶冶和教益。

　　第二点，不要迷信书单。因为，再好的书单都有局限性。儿童的阅读，应该是“一加一”的阅读模式，即“经典”+“杂陈”。要博览杂取，多看些不同体裁、不同类型的优秀书籍。比如表现生活坚韧、引起人生哲学思索、对自我的探索、有关历史的沉思类的作品，这样，我们可以从中涉取到生活的“七色”滋味。

　　第三点，量身裁衣、营养均衡。当下，有一种阅读倾向需要引起注意，教师或家长十分喜欢推荐脉脉温情的儿童文学作品给孩子阅读，这类作品固然重要，但个人觉得不宜阅读过多。尤其是情感细腻的孩子。温情式的作品，会让儿童陷入理想和完美主义的情结之中。我们的阅读，既要有杨红樱《淘气包马小跳》的幽默、风趣，也要有曹文轩《草房子》《红瓦》的唯美、纯真；同时，更要有李潼的《少年噶玛兰》中成长的坚毅与果敢，([巴西]若泽·毛罗·德瓦斯康塞洛斯)的《我亲爱的甜橙树》中的现实与童话的融合、成长与磨难的交织。对于五六年级的孩子来说，还要多读得民间故事、历史小说，比如当年明月的《明朝那些事儿》；古白话小说《说岳全传》等的尝试阅读。

　　三要“跳出去”，拓展境界。游泳健将，不是老是呆在水里。在冲刺的时候，关键要看谁最先到达顶点。这就好比读书，既要能“沉下去”，又要能“跳出去”，不能“读书死、死读书、读死书”，而要结合生活实际，主动实践与运用。这就是通常所说的，既要读“有字书”，也要读“无字书”。在我眼里，每个同学都是世界上独一无二的存在，都是独立的小世界，都有独立的小宇宙。而每本书，不也是个世界么？打开一本书，也就相当于打开了一个奇妙的世界。我们阅读文字，即阅读世界。(Readword即readworld)。阅读的过程，就是儿童的精神世界与书本世界进行能量交换的过程，在这个过程中，我们的小世界越来越丰富、越来越强大……直到有一天，我们通过阅读的作用，获得成长，可以承担责任，挑战困难，改变世界，创造未来。

　　“心有多大，舞台就有多大”。儿童阅读，是工程，更是事业，承载着民族的希望。我相信，只要我们学校打好阅读的根基，重视和加强书香班级、书香校园的建设，坚持数年，必定清泉涌动、甘泉永流！